|
Леопольд
9 - 06.01.2010 - 14:03
|
Не соглашусь с отдельными высказываниями, хоть и отношусь к ним с уважением. Это классическая ситуация - снисходительное отношение лицеистов-гимназистов к обычным школам. Также, как и ученик/выпускник элитного учебного заведения сам не блистая знаниями, с пренебрежением относится к уровню образования той же упомянутой в постах 44-й школы. А 4-я сейчас - совсем не то, что раньше.
Девочки, без обид, пожалуйста!
В любой школе есть дети из благополучных и/или обеспеченных семей. Кстати, "обеспеченная семья" вовсе не означает "благополучная", а к уровню образования данный факт и подавно отношения не имеет.
Есть и неблагополучные, не обеспеченные (хотя, конечно, процент их разнится).
Есть дети высокообразованные, есть троечники-двоечники. В первой категории могут попадаться, мягко говоря, очень сложные для общения дети, во второй бывают просто чудесные люди, ну и что, что они троечники.
Есть просто гениальные педагоги, помогающие деткам стать не только грамотными, но человечными, успешными, счастливыми, творческими. И еще неизвестно, что важнее.
И в любом педагогическом коллективе есть учителя (они не педагоги, это более широкое понятие!), умеющие вложить в ученика качественные знания, но создающие вокруг себя такую ауру, что хоть из школы беги.
И как ни назови - хоть школа, хоть лицей, хоть гимназия, - от этого ничего не изменится. Не в названии дело, даже если оно звучит гордо.
Так что факт окончания того или иного учебного заведения совершенно ничего не означает. В основном всё зависит от самого ребенка и его родителей. Для начальных классов важен и учитель.
Автор, о школе № 49 тема была, ссылки, к сожалению, у меня нет, попробуйте через поиск.
Уровень школы действительно, средний - ничего особенного. Но не низкий, как думают многие. По итогам аккредитации одна из лучших в городе школ.
ЕГЭ в этом году сдали без двоек, и троек было немного (хотя очень строго за детьми школа-конкурент следила, не то, что списать невозможно - дышать можно было только под строгим надзором). В одном выпускном классе 4 золотых медали и 4 серебряных, в другом - 1 золотая и 1 серебряная.
Все желающие поступили в ВУЗы (но это не показатель: во-первых, можно и на коммерческий поступить троечнику, во-вторых, конкурс в этом году низкий очень был, в-третьих, есть направления с традиционно невысокими конкурсами, там вообще почти всех желающих берут, лишь бы желали). Тем не менее, выпускники школы успешно учатся и в Москве, и в Питере, и в Канаде, и в Германии.
Сын у меня в этом году окончил эту школу. Ни с одним репетитором никогда не занимался (кроме любимого необязательного предмета, и то не с репетитором, который именно к ЕГЭ готовит, а просто в дополнительном образовательном учреждении, что не влияет на возможности сдачи итоговой аттестации). То есть, обучен исключительно учителями этой школы. Баллы высокие (и не самые высокие по школе, пофигист потому что; мог бы и лучше). Подавал документы в 5 ВУЗов: МГУ, СПбГУ, 2 технических московских и КубГУ. Везде легко прошел на бюджет, хотя конкурсы в некоторых были суровые. В КубГУ имеет самый высокий общий балл по ЕГЭ на курсе (а там учатся дети и из лицеев, и из гимназий, и из спецучилищ, и не только из нашего края). Ну и что? Эти же самые учителя и других деток учили, а некоторым из них ничего в жизни не надо, еле-еле перевалили через необходимый минимум - и ладно.
Вывод: педколлектив нормальный, было бы желание учиться у ребенка. Правда, только что ушла учительница по физике, сильный педагог, но пока Ваш ребенок доберётся до 7 класса, когда физика начинается, она уж и вернется (надеюсь; сейчас ушла в творческий отпуск, учебник заканчивает писать). Психолог в политех ушла, а занималась даже с малышами очень успешно, подготовка у нее высокая (одно перечисление званий кучу места займет). Это жаль, но понять можно, какая в школе зарплата…
Учителей уровня 2 класса знаю мало, но отношение к детям в школе хорошее. Может, мамы маленьких учеников подскажут подробнее.
Дополнительные зан |